大班童谣《小和尚》.doc 2页

语言活动:童谣《小和尚》活动目标：1、引导幼儿根据图片理解学习童谣，尝试用南通方言朗诵童谣。2、在感受理解童谣句式特点的基础上学习仿编童谣。3、体验民间童谣特有的韵味及带来的乐趣。活动准备：《小和尚》课件；与课件匹配的小图片若干（山、庙、缸、盆、碗、碟、勺、蛋、黄、小叮当）；仿编的图片5张，圆舞板若干。活动过程：一、幼儿分组表演事先准备好的南通童谣，激发兴趣。二、幼儿猜谜语，导入活动。今天老师请来了一位调皮的小客人，他藏在谜语里，请小朋友猜一猜，谜面是：小光头，庙里住，不吃荤菜专吃素，双手合十盘腿坐，阿弥陀佛保平安。三、播放课件，引导幼儿体验民间童谣特有的韵味，理解学习童谣。1、幼儿观看课件《小和尚》 2、提问：童谣的名字叫什么？里面都讲到了哪些东西？（幼儿回答，教师逐一出示相应的小图片）3、请幼儿按从大到小的顺序给实物图片排排队。4、教师指图引导幼儿朗读童谣两遍，并请幼儿讲一讲童谣有趣的地方？（里面的实物一个比一个小，最后一个字变成了第二句的头）5、教师用南通方言朗诵童谣，体验地方方言特点。提问：刚才老师用什么话念的？6、幼儿尝试用南通方言朗读童谣。7、出示木鱼问：是什么？是谁用的？引导幼儿边敲圆舞板边有节奏地念童谣。8、引导幼儿坐在地垫上两人面对面边拍手边玩童谣。三、启发幼儿根据童谣句式特点学习创编童谣。1、根据幼儿生活经验创编小和尚喝的汤：生活中除了绿豆汤还可以吃什么汤？（豆腐汤、枣子汤、鸡蛋汤……）2、提问：小朋友你们看见过山吗？山里面除了有庙还会有什么？（树、房子、路、地……）3、教师出示小和尚变出来的魔术图片示范创编新童谣。4、邀请个别幼儿选择喜欢的图片进行仿编活动，并提出要求：（1）必须先编大的再编小的，一层一层往下编，而且最后一个字要成为第二句的开头。（2）小和尚吃的绿豆汤要换成别的汤。