学童谣写童谣计划及教案徐小丽.doc 19页

二年级《学童谣写童谣》校本课程实施方案徐小丽童谣是一种形式短小精悍、语言简洁朴实、内容通俗浅显、讲究韵律节奏、适合儿童快乐传诵的儿童文学。它反映儿童的生活、思想感情和他们对现实世界的看法，对美好生活的向往。同时，童谣是一种重要的教育载体。简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然的童谣，不仅可以丰富儿童的词汇，提高他们的表达能力，让儿童从童谣中获取新的知识和经验，而且童谣也是少年儿童思想道德教育的好教材，健康成长的好伙伴，对他们思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成有着潜移默化的作用。一、课程目标在新童谣教育的实施中，通过学校生活、课堂教学、课外活动等各个环节中对学生进行知识、能力、情感各方面进行教育与培养，激发学生的童真童趣，使学生了解更多的有关人文、社会等方面的知识，培养学生诵童谣、唱童谣、画童谣、演童谣、创童谣的基本能力，升华学生的人文情怀。通过小学阶段的学习，使学生获得以下几方面的发展：1、知识与技能（1）了解童谣的基本特点，如，内容通俗浅显、讲究韵律节奏等。（2）基本掌握童谣的创作方法。（3）听、唱、写等童谣活动中，提高学生的表达能力，丰富学生的词汇。（4）从童谣中获取新的知识和经验。2、过程与方法（1）能够正确流利有感情地朗诵童谣；（2）能有意识地配以恰当的表情、眼神和动作唱童谣；（3）能根据童谣内容想象并勾勒出童谣中所表现出来的画面；（4）能运用一定的表情，手势和体态等，有激情地表演童谣；（5）能够从平时的生活、学习中寻找童谣创作的题材，学习用简洁明快的语言创作童谣。3、情感态度价值观 （1）用健康、积极、向上的童谣，调节学生情绪，增添愉悦因素，进行心灵沟通。（2）陶冶学生的性情，培养学生的美好情感和良好的行为习惯，帮助他们健康成长。（3）培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。二、教学时间：每周五的校本课程时间三、教学内容及教学进度第二周——第五周：《日有所诵》（上卷）第一至五单元第六周——第九周：《日有所诵》（上卷）第六至九单元第十周——第十三周：《日有所诵》（上卷）第十至十三单元第十四周——第十六周：《日有所诵》（上卷）第十四至十六单元第十七周：汇报 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第一单元授课周次第2周授课人徐小丽教学目标１。通过各种竞赛的方法激励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。２.在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。  课前准备书、本子教学过程教学环节教学内容朗诵内容：《我的马儿真正巧》、《大象》、《插秧》、《云》（一）激趣导入，揭示课题。（二）小组交流反馈：１.  小组交流。２.  小组反馈。请同学上台说或唱童谣，其他同学评一评或者说说你从童谣中懂得了什么？３.  介绍童谣读本。你们的童谣是从哪里来的？能不能给大家介绍介绍你们的童谣读本？（三）童谣游戏：击鼓传花。１.  介绍游戏规则。２.  开始游戏。３.  读读电脑存放的童谣，体会童谣的妙用。（四）小组合作，演童谣。１.  导入:童谣不仅能说.能唱，还能演呢？　想不想尝试一下呢？２.  选四名评委，提出要求。３.  出示题目，请每个小组的组长选题目。４.  分小组自演童谣。５.  反馈，评分。（五）齐心协力，创编童谣。１.  导入：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能自己开动脑筋创编出有趣的童谣呢？２.  出示创编题目，每个小组自主选择。３.  学生活动，分四组，创编童谣。４.  每个小组逐一反馈，请同学们看完后谈谈感受。（六）小结：１.  请同学谈谈收获。２.  师小结。（谈谈课外书的用处，鼓励学生多看课外书。） 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第二单元授课周次第3周授课人徐小丽教学目标l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。课前准备教学过程教学环节教学内容 一、导入l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。3.提问：喜欢这段广告吗?为什么？4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动：1.请学生说唱童谣。2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)3.读拍童谣活动。4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)5.各地童谣听赏：(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)(3)童谣说唱表演。★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》三、童谣编创活动：l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等3.创编(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：大鸵鸟，真奇怪，大大的身子小脑袋，(3)请学生来续编；(4)请学生小组合作讨论创编；(5)成果展示，并互相学习；四、课堂小结。下课。 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第4周授课人徐小丽教学目标1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。  2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。    3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣。    4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第5周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第6周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第7周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第8周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第9周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第10周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第11周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第12周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第13周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第14周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第15周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）课题第单元授课周次第16周授课人徐小丽教学目标课前准备教学过程教学环节教学内容