品童谣,理价,促成长.doc 3页

品童谣，理评价，促成长——记春江幼儿园童谣课题组课例研讨活动一首童谣，一个生活故事，一首童谣，一个生命真谛；每一首优秀童谣都能带给我们一份收获。我园依托童谣课题组开展了系列活动，借助童谣集体活动，让童谣进驻幼儿心田，从而促进其学习与发展……为此，我园童谣课题组在2018年4月19日开展了童谣课例研讨活动。篇章一：品童谣本次活动由徐杨波老师执教，开展了一首中班童谣集体活动《斑马绑板子》，这是一首绕口令式的童谣，中班孩子对绕口令式的童谣接触的不多，诵读的也相对较少，因此，在学习过程中会有一定难度。活动中，徐老师首先以一段绕口令表演视频直切主题，激发了孩子们的学习兴趣；接着徐老师以倾听故事、观察图片、情境表演等多种形式引导幼儿理解童谣，鼓励幼儿诵读童谣；最后结合乐器，采取小组合作表演竞赛的形式将活动推向高潮。孩子们喜欢表演朗朗上口的童谣，愿意挑战具有难度的童谣绕口令。篇章二：理评价 集体活动后，韩萍老师组织童谣组成员结合课例进行了头脑风暴式研讨：童谣系列活动中，如何评价幼儿的学习与发展。老师们首先讨论了日常童谣活动中幼儿学习与发展的方向；接着，阐述了本次童谣集体活动中幼儿的学习与发展；最后我们分成三组，进一步梳理与完善了童谣活动中各年龄段幼儿学习与发展的评价指标；此外，课例研讨活动中，赵园长为我们答疑解惑，帮助我组梳理了适合绕口令集体活动的有效策略。 篇章三：促成长与童谣结伴，不仅能提高幼儿的语言表达能力，也能提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力。相信通过今天的观摩、研讨和交流，老师们不仅对绕口令式童谣有了更进一步的认识，在今后的集体活动中也能灵活运用多种教学策略，让童谣集体活动生动有趣；同时也明确了童谣活动中幼儿学习与发展的评价指标，为幼儿的七彩童年增添光芒！