中国童谣英译中“真”与“趣”的展现手段研究-论文.pdf 3页

第l2卷第7期淮海工学院学报(人文社会科学版)Vo1．12No．72014年7月JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities&SocialSciencesEdition)July2014DOI：10．3969／j．issn．2095—333X．2014．07．017中国童谣英译中“真"与“趣"的展现手段研究洪晓睿(福州外语外贸学院外国语学院，福建福州350007)摘要：中国童谣源于生活，句式短小生动，语言平白易懂，节奏活泼，讲究韵律，适合吟唱。首先介绍了中国童谣的英译现状，然后引用《中英比较儿歌》中的译文，从“真”与“趣”的角度进行分析，并主张在译文中要体现出平易性、音乐性及童趣性的翻译策略，力求以儿童视角翻译童谣作品。关键词：中国童谣；英译；真实性；平易性；音乐性；童趣性中图分类号：H315．9文献标识码：A文章编号：2095—333X(2014)07—0056—03童谣作为童年的代名词，就像儿时的玩具一样，够引起更为深入的探讨及研究，让更多的中国童谣给予孩子们以梦想和力量，它就像黎明的第一道曙为世界所了解。光，最先点燃孩子们的想象之灯。孩子们对语言本一、童谣的语言特征简介身的好奇以及产生的浓厚兴趣，也应该是从童谣开始的，他们对于童谣的节奏和乐感，有着天然的喜幼儿缺乏生活经验，对复杂的事物不易理解，因欢。人们不难发现这样的情景：孩子们在背诵童谣此童谣创作篇幅简短，内容浅显，主题具有单一性与时，神态格外生动，甚至可以用“陶醉”这两个字来形针对性。“主题是文章所表达的基本思想，是作者从容。从这个时候开始，他们就在领略语言的魅力了。一定的立场或思想出发，通过描述的对象或提出的随着我国英语教育的普及，各地的小学都相继问题所反映的主要写作意图”。童谣语言活泼、节奏开设了英语课，在城市各个幼儿园也开设了英语课。明快，善于从儿童的角度出发，特别是以儿童的心灵现在的孩子不仅背唐诗、宋词，也背起了英语童谣，去体会、感悟世界，所以，童谣往往都会拥有妙趣横各种有关英语童谣和英语儿童诗歌的书、磁带和光生的童趣美，如《猫来了》：“猫来了，鼠跑了，花狗院碟也就多了起来。但笔者发现，关于中国儿童文学里咬着了，鸡睡了，羊睡了，月亮娘娘上墙了，照得窗的英译研究较少，中国童谣作为儿童文学翻译的一纸发亮了。”全歌押“e”韵，使用摹声词及叠词叠韵，部分，更是少之更少。中国童谣英译由于使用的局表现出汉语语言的音节美、回环美，活泼生动，切合限性，常常被学者们所忽视。目前，国内虽陆续出版幼儿学习语言需反复记忆的特点，同时内容上使用了一些中英对照的童谣翻译作品，并且也曾有国外了孩子们都认知的事物来描述“天黑了，孩子要睡觉学者到中国收集中国童谣，但书籍中较大幅度的内了”的单纯意思。容仍然是英文童谣汉译。另外，笔者在资料收集中，二、中国童谣英译中对“真实性”的表现也看到一些学者就中英童谣互译的语言特征进行研究，但单独侧重于中国童谣英译的研究仍然是研究童谣内容浅显，易为幼儿所理解。许多童谣通甚少的边缘领域。过某些表达手法，对恶劣的自然现象进行禳解、对动由于童谣作为启蒙文学的重要作用，中国童谣植物加以褒贬、对社会表示关注，内容上或单纯集中英译不但很有必要，而且是极具研究潜力的。因此，地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通本文借鉴孙建秋和孙建和编译的《中英比较儿歌》的的事理。想要在儿童读者面前呈现出优秀的译文，几个作品，对中国童谣英译过程中“真”与“趣”两种就得对所译的童谣有深刻的理解与深层次的反思。表达手段进行初步尝试研究，并且发表拙见，希望能译者在翻译时，如果不是根据汉英两种语言表*收稿日期：2O】4一O4—21；修订日期：2O】4一O6一O3基金项目：福建省教育厅社会科学B类项I_=j(】B12360S)作者简介：洪哓释(1982一)．女．福建建眦人．福州外语外贸学院外同语学院／Jt：师，主要从事文学翻千及英语教育方面的形f究。 第7期洪晓睿：中国重谣英译中“真”与“趣”的展现手段研究57达上的差异作必要的变动，而采取词与词“对号入较儿歌》中几首中国童谣英译的作品为例子，分析童座”的办法，这样既不能达意，又无法忠实于原文。谣翻译过程中的翻译策略。孙建秋和孙建和编译的《中英比较儿歌》，不但(一)译文的平易性是汉英对照，还配有汉语拼音，可以说是一本非常难儿童对生活认知较少，词汇掌握不多，因此在翻得的汉英两种语言的启蒙教N-书。另#1-，从作者独译时，要考虑到他们的理解程度，译者在翻译时尽量具匠心的英汉及汉英翻译中，也可以看到两位作者采用其理解范围的词汇。确实在中英儿歌研究和互译方面有很高的造诣。但比如下面这首《捞鱼》：其中有几首汉译英的童谣作品，如果不了解源语文一网不捞鱼，Firstnet13．ofish，化，不能正确理解原文，目的语读者是无法理解其意二网不捞鱼，Secondnet13．ofish，义的。三网捞住小尾巴，Thirdnetcaughtatiny-tailed，比如下面这首童谣，本身是一个谜语的谜面：，J、尾巴鱼。Atiny—tailedfish．白白一群鹅，Agroupofwhitegeese，《捞鱼》是一首游戏儿歌，译文词汇简单易懂，配通通赶下河，A11drivendownintothewater，上黑白插图，读者会很快学会此游戏。先沉底，后漂着。Divefirst，thenfloat．(二)译文的音乐性(谜底：饺子)童谣具有自然合节的音乐性，这表现在它语言从中可以看到，作者忠实于原文，如实进行翻的音韵美和节奏感上。美国哈佛大学古典学者哈夫译，但由于中外文化的差异，目的语读者无法理解此洛克认为，节奏可能是所有生理乐趣的根基，而童谣作品的意义。的重要特征就是节奏——重复的节奏，重复的韵律。再如《猫来了》：中英童谣都具有韵律响亮、琅琅上口的特点。从语猫来了，Thecathascome，音来看，汉语多是单音节语，可以一音对一音，彼此鼠跑了，ThemoLlssearegone，整齐；英语童谣的节奏则主要是由重读和轻读音节花狗院里咬着了，Thedogisbarkingintheyard，有规律的重复构成的鸡睡了，Thehensaresleeping，比如下面这首《睡觉觉》：羊睡了，Thesheeparesleeping，睡觉觉，Sleep，sleep，sleeping，月亮姑娘上墙了，MotherMoonisoverthewall，猫推磨，Thecatisgrinding，照得窗纸发亮了。Sheholdsupalightforal1．狗烧锅，Thedogiscooking，从以上两个英译作品可以看出，译者在翻译时老鼠给娃娃捏馍馍。Theratismakingbuns都做到了“信”的翻译标准，即忠实于原文内容，包括forourbabydarling．思想、感情、风格等，把原文完整而准确地表达出来，这篇译文每句都押韵，内容简洁明了，易于为儿对原文内容尽可能不增不减。但我们在欣赏之余，童读者所接受。发现这些译文缺乏了些中文作品中的趣味性。(三)译文的童趣性儿童情趣即童趣，是在文学作品中与儿童心理三、“真”与“趣”的结合特征相适应的、儿童语言行动的情调趣味的艺术反鲁迅先生曾提出“信与顺”的翻译标准：“凡是翻映。由于儿童的行为、语言具有儿童年龄段的特点，译必须兼顾两面：一当然力求其易解，二则保存着原所以儿童情趣也必然具有鲜明的年龄特征。儿童文作的丰姿。”先生的这段话对现今的翻译工作仍有很学家陈伯吹指出：“一个有成就的作家，愿意和儿童大的教益。“顺”，是指用词正确得体，行文流畅通站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去顺，符合译入语习惯，避免逐字死译、生搬硬套，使不听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体懂汉语的译入语读者也能看懂。会，就必然会写出儿童能看得懂、喜欢看的作品来。”因此，在翻译中国童瑶作品时，应与儿童读者童谣翻译也是一样，同样需要“以儿童的耳朵去听，“心灵对话”，以他们可以认知的语言及表达方法给以儿童的眼睛去看，特别是儿童的心灵去体会”。他们“讲故事”，即译者以翻译作品进行讲述，读者以童趣性是童谣的生命力，童醒的作者和译者都阅读译文进行聆听来实现。美国语言学家Martin要针对儿童的不同特征和心理，使用风趣幽默的笔JOOS认为，与孩子的谈话应采用随意式，即与孩童调、具体生动的儿童的语言，给孩子一种幽默感，从保持类似朋友和熟人的亲善关系，这更加符合儿童而使他们对所阅读的作品产生兴趣并引起共鸣。心理和年龄特征及接受能力。下面，笔者以《中英比如下面这首童谣的翻译： 58淮海工学院学报(人文社会科学版)2014年7月核桃核柳壳壳，Walnutshell，walnutshell，能被儿童所接受。中国童谣是历史及文化的积累，里面住着哥哥，insideitlivesbrotherwell，在翻译过程中，要把其精华原汁原味地用英文再现，哥哥出来卖柴，Brotherclimbsouttosell并符合英文的童谣规律，这是一个艰巨的任务，学界somewood，应该逐渐丰富中国童谣英译的理论研究与实践，加里面住着奶奶，Insidelivesmygrandmagood，强中西方文化交流，让更多的人了解中国的文化。奶奶出来烧香，SheclimbsouttOburnin—cense’参考文献：里面住着姑娘，Insidelivesflgirlwithsense，[1]孙建秋，孙建和．中英比较儿歌EM]．北京：中国少年儿姑娘出采喝水，Younggirlclimbsouttoget童出版社，2002．waterherself，E2]雷群明，王龙娣．中国古代童谣鉴赏EM]．长沙：湖南文艺出版社，1988．里面住着小鬼，Insidelivesalittleelf，[3]孙艺风．翻译研究与意识形态：拓展跨文化对话的空间小鬼出来推车tThelittleelfcomesOUtwitha[j1．中国翻译，2003(5)：6-12．burst，1-4]胡群．英语儿歌翻译技巧谈[J]．考试周刊，2007(49)：一推推个大跟头。Andhetumblesdownhead67—69．first．[5]胡晓榕．浅析儿童文学特点及翻译技巧[J]．时代文学，中国童谣大多围绕有趣、快乐、积极的内容展2011(1)：109-110．开，富有强烈的民族特色、地方特色。中英童谣题材Is]王东志．略其状貌以求神骨——论归化策略在童书翻相近，功能相似，娱乐性也相当，儿童游戏与想象中译中的应用[J]．山东外语教学，2007(6)：1O-14．的奇特性也相似，这说明了人类需求的普遍性。本[7]叶子南．高级英汉翻译理论与实践[M]．北京：清华大学文借用了几个翻译作品，分析童谣的特点及翻译策出版社，2013．略，认为要以儿童的角度进行翻译工作，这样译作才‘Factieity’and‘Children’SInterest’ShownintheTranslationsofChineseNurseryRhymesHONGXiao—rui(Dept．ofForeignlanguage，FuzhouCollegeofForeignStudiesandTrade，Fuzhou350007，China)Abstract：ChineseNurseryRhymesderivefromlife，whoseshortsentencesarevivid，plainlanguagesareeasytobeunderstood．Therhythmislivelyandsuitableforsingingormemorizing．Thisthesisinitiallyin-troducesthesituationofEnglishtranslationofChinesenurseryrhymes，thenquotessomeworksfromComparisonbetzoeenEnglishandChineseNurseryRhymestoanalyzetheaspectsof“Faeticity’’and“Chil—dren’Sinterest”andadvocatessometranslationstrategiessuchasbeingplain．beingmusicalandfullofchildren’Sinterestinordertopresentagoodtranslationofchildrenworks．Keywords：Chinesenurseryrhymes；Englishtranslation；facticity；plainness；musicality；children’Sin—terest(责任编辑：韩自波)