拒绝灰色童谣 参赛课件.ppt 10页

拒绝灰色童谣"在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！"书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”参赛选手：**** “灰色童谣”的产生说明校园里缺乏反映儿童情趣、儿童生活、便于流传的健康的校园文学作品。孩子们只不过是通过调侃童谣来排除紧张、不满的情绪罢了。家长和老师应与他们多沟通，并适当减轻他们的课业负担。 如此祝福 我们怎么了？ 发展下去？、、、、、 社会风气将不堪~！ 我们的举措通过歌曲、歌谣对孩子们进行行为准则、道德伦理教育，万万不能采取空洞的口号形式，而必须创作出孩子们看得见、发生在孩子们身边、令孩子们喜欢的歌曲。比如改编后的小学音乐教材中，诸如《洗手绢》之类的歌曲，孩子们就乐于接受，唱着歌帮妈妈洗手绢，孩子们有体验，并从中受到了从小爱劳动的潜移默化教育。此外，孩子们具有喜欢动物的天性，所以一些以小猫、小狗、小牛、小羊等动物为题材，表现或爱劳动、或诚实、或勤奋内容的歌曲，孩子们很快就能接受。 再深入展开惊诧：孩子竟唱灰色歌谣　　当天上午，记者在某所学校操场上，听到一些孩子在津津乐道地唱着一首歌曲。歌曲旋律是电视剧《还珠格格》的插曲，而歌词则另有“创造”：“有一个地方，那里不穿衣裳，这里就是洗澡堂。左边是男的，右边是女的，当间隔着一道墙……”在另外一所小学，记者询问几名男生会什么歌谣。一名胖男孩脱口而出：“春天不洗脚，处处蚊子咬；夜来大狗熊，谁也跑不了。”另一名男生不示弱，张嘴就来：“有个老头心挺花，弄个姑娘带回家。老伴生气打老头，写个休书休了他。”孩子们还有许多另人惊诧的歌谣，不便一一列举。 用趣味引导 明天会更好！“地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。小果皮，塑料袋，风儿一吹满地跑。”昨天，孩子们在地坛公园芳泽坛用舞蹈、健身操、诗歌朗诵等形式表演了10多首新童谣。“我们共同成长”主题游园同时举行，3万多名少年儿童在家长的陪伴下参与爱心义卖、安全自护、专家咨询等活动。