一年级牧童谣音乐教案 4页

一年级牧童谣音乐教案　　　　【教学目的】　　　　本节课着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力　　　　【教学重点】　　　　对于从来没有接触过简谱的学生培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生教会学会“二重唱”　　　　【教学难点】　　　　指导学生学会唱准音的高度、时值　　　　【教学课时】　　　　一课时　　　　一、首先激发学生的音乐想象能力激发学生对音乐的热爱　　　　请同学们听一听：5－－－│5－－－│模仿的声音　　　　再听一听：55555555│11111111│模仿的声音　　　　再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│象征什么意思　　　　二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水浪打浪》激发学生对乐器的兴趣提议每一个学生都应该买一样乐器　　　　三、音阶教学　　　　1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖　　　　duoruaimifasuolasiduo　　　　dorueisoltido　　　　堵锐眯发缩拉丝夜都 　　　　四、请同学们把音乐课本第七册翻到56页我们来学《牧童》这首乐曲　　　　教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴演奏《牧童》　　　　带领学生学习《牧童》这首乐曲　　　　五、结束　　　　附：《音乐艺术教学概论》　　　　一、音乐理论　　　　艺术是人类以情感和想象为特性把握和反映世界的一种特殊方式根据表现手段和方式的不同艺术可分为表演艺术如音乐、舞蹈；造型艺术如绘画、雕塑；语言艺术如文学；和综合艺术如戏剧、影视　　　　１、节奏　　　　节奏是音乐术语由音响运动的轻重缓急形成其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎一定的规律节奏是音乐的基本要素对旋律的形成起着决定的作用　　　　２、旋律　　　　３、交响曲　　　　４、圆舞曲　　　　二、简谱知识　　　　简谱是音乐的一种记谱方法于十六世纪中叶初步成型于欧洲17－18世纪先后经卢梭等人加工而渐趋完备　　 　　卢梭(1712－1778),是法国启蒙思想家,哲学家教育学家文学家在教育观点上他提出“返归自然”的口号主张顺应儿童的本性让他们的身心自由发展卢梭没有什么学历但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的论述请参见笔者在兰州《新一代》96年第3期所发表的《卢梭论儿童教育》论文　　　　三、乐器演奏　　　　１、口琴：簧乐器内装一系列小簧片按自然音阶排列,用嘴吹吸发音一琴只限于一调A调和C调两种口琴较为常用　　　　口琴吹奏的孔位顺序如图所示：　　　　521436571234561732541637　　　　吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸　　　　学习吹奏口琴第一步是要学会找到1音　　　　口琴应该是初学乐器者的首选乐器因为它价廉物美发音又准而一般的低档管乐器普遍存在定音不准的现象学好口琴是今后学习弦乐的基础　　　　２、箫　　　　３、笛子　　　　笛子管乐器笛子吹奏的一般发音孔位如下图示：　　　　吹膜４３２１７６５　　　　孔孔左左左右右右六　　　　食中无食中无指　　　　指指名指指名全　　　　指指按　　　　４、打击乐器　　　　Ａ、体鸣乐器如锣、钹(bo)、拍板、三角铁等钹古称“铜盘”铜制中部隆起如半球状两片为一副相击发声　　　　Ｂ、膜鸣乐器 　　　　学校上课时打铃有电铃有手摇的铃有敲击的铃如果我们把敲击的铃称为体鸣乐器的话如果不考虑其敲击节奏的轻重、强弱而只考虑间隔的时值的话那么学校敲铃的节奏可设计为：　　　　预备铃：X－│X－│X－│X－│X－‖　　　　上课铃：XXX│XXX│XXX│XXX│XXX‖　　　　下课铃:XX0│XX0│XX0│XX0│XX0‖　　　　集合铃：XXXX│XXXX│XXXX│XXXX│XXXX‖　　　　在简谱中“‖”表示乐曲结束ＥＮＤ