儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿.doc 4页

儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 　　儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿提要：设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点自　　儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿　　一、说教材　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。　　《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX节奏型。2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。　　二、说教法　　在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。　　三、说学法　　音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。 　　四、说教学过程　　第一环节激趣导入　　1、谈话激趣。　　2、出示：歌曲《夏天的阳光》，学生欣赏。　　3、初听歌曲，感受歌曲情绪。　　设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。　　第二环节新授歌曲　　1、琴声伴奏练声。　　2、教唱歌曲简谱。　　3、有节奏的朗读歌词，体会歌曲的情绪。　　4、学生随教师电子琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。　　5、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况）　　6、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。　　7、歌曲情绪处理：　　师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。　　8、完整演唱歌曲。（男女生分唱、上台演唱）注意随时组织评价。　　设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性　　第三环节拓展部分—-创编与表演　　1、指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。　　2、学生展示，组织评价。　　设计意图：学生能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。并在创编中继续巩固歌曲旋律。自