大班手工剪纸教学教案：《二方连续》 2页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班手工剪纸教学教案：《二方连续》　　1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。　　2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。　　3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。　　1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。　　2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。　　1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。　　师幼集体跳圆圈舞。　　2、变魔术，再次激发活动兴趣。　　1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？我们是怎样变成圆圈的？小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。　　2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？几个圆形？好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？这四个圆怎么样？谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？　　3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。　　1）、幼儿讨论。　　2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。　　4）、幼儿再次操作。　　4、教师小结二方连续纹样的概念　　师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？。　　5、设计并制作二方连续纹样。　　1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。　　师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？　　师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？　　2）、欣赏教师作品　　师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。　　师：看过这些，你想设计什么纹样？　　幼儿自由发表。　　3）、幼儿制作二方连续纹样。　　6、作品展示，集体评价。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!