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浅谈如何指导幼儿剪纸活动文章來源：文京作者：马建花推荐给朋友收藏本页临泽县板桥学区一、感受民族氛围激发幼儿的剪纸兴趣剪纸艺术具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩了来说了解的很少。因此，教师首先就要给孩了创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，在墙面上布置“民间剪纸；是一幅幅典型的剪纸作品，在窗上有着各种各样的窗花，在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动屮得到充分的发展。剪纸，平时孩了们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的“喜,，字，窗花有三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜"字和窗花，幼儿带来相互交流分享。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些“喜”字，我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪备种各样的窗花。二、在观察屮学习剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大白然。因此，当幼儿在创作剪纸时,他肖•先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活屮学做一个有心人，要学会观察,善于观察。在剪纸活动中我先引导幼儿观察，从简单的形状、线条开始，逐步转入复杂的花形。例如：剪窗花前，鼓励幼儿观察窗花的花形，发现与以往的不同和相同Z处，在想出fl己将要剪的花形，然后进行创作。在剪的过稈屮，我指导幼儿运用一些技巧，对折剪要剪出物体的轮廓，再进行屮间的剪刻。多次折纸示，剪出三角形、九角形、六角形甚至菱形的窗花。幼儿的经验是在不断实践屮获取的，为幼儿提供锻炼的机会，不断提刃他们的经验。我们在屮整个教学进程的难度逐渐增加，适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上白己进行创作出各种有趣的作品了。