北师大版数学第九册《折纸》表格式教学设计 4页

授课年级五学科数学课题折纸主备人审稿人课型课时1课时授课日期教学内容教材66至67页教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。关键问题1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。2、难点：理解先通分，再加减的算理。教学方法在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再小组交流探讨出异分母分数加减的计算方法。教学准备正方形纸片、彩色笔教学过程设计程序教师行为期望的学生行为灵性修改一、复习导入。二、揭示课1、给下面每组分数通分。和和2、回顾，计算下面各题，并想一想你是怎样想的？+=   +=       -=  -= 1、出示例题：小红要用一张正方形纸的折小船，小明要用这张纸的来折小鸟，那么他俩一共用了这张正方形纸的几分之几呢？2、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？3、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。4学生独立完成集体订正生动手折一折，学生发言 题三、自主探索。四总结方法：五、巩固练习六、总结。、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，怎样列算式？5、请你估计一下，两次用了这张纸的几分之几。想一想，这个算式要怎样计算。师：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。（板书）1、认真看书自学P66页，然后完成课本上P66的试一试。2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。1、指名板演，试一试，并根据计算发现什么？2、归纳计算方法：教师根据学生发现的规律：整理出异分母分数相加减的方法：不同分母的分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。1、数学小医生。＋＝＝   －＝＝2、让学生完成例题中的问题。+=－=生思考，并尝试回答学生独立完成试一试讨论、交流方法学生上黑板做题生1：“与是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，也就是说它们的分数单位不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。生2：分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”学生判断对错，说说每小题错的原因在书上按图填空，并说说自已思考的过程。学生思考并发言 七、作业板书设计教学反思1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？课本P67页的第3、4、5题。折纸不同分母的分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。＋＝＋＝  -＝-＝