《科学家故事100个》第一课时.doc 2页

《科学家故事100个》课外阅读指导课教学目标：　　　1．通过师生交流，使学生初步了解作品的大致内容及作者。　　　2．指导学生讨论制定好阅读计划。　　　3．师生共同探讨阅读方法，激发学生自行阅读的动机，培养终身阅读的习惯。　教学课时：第一课时　教学过程：一、激情引入，走进作品1.出示：《叶永烈讲述科学家故事100个》中的主人公是人类科学发展史上的一百多位重要人物。他们几乎有一个共同的特点，即专业精神、持久毅力。如果真的存在天赋的话，他们的天赋在于能准确地找到自己的兴趣和存在的价值，即使牺牲生命中的其他乐趣甚或遭受苦难，也无怨无悔。——著名科幻作家刘兴诗2.师介绍：《科学家故事100个》这本书中，叶永烈为我们讲述了一百个科学家有趣故事。科学家的一生是漫长的，这些故事只是选取科学家一生中最有趣的一个故事，仿佛用照相机拍下科学家一生中最精彩的镜头。这些故事告诉你，科学家是多么勤奋，惜时如金；是多么勇敢，知难而进；是多么谦虚，永不满足；是多么好学，孜孜不倦；是多么坚定，捍卫真理。一、走近作者1.说说你们对叶永烈的了解2.师补充介绍（略）二、读书经验交流1.你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？2.讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------（1）读书做记号，不动笔墨不读书。如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。2 3．整本的书怎样读？操作：合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）一、指导学生做出阅读计划：友情提醒：读书篇目：《科学家故事100个》1.读书时间：约一个月2.定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。3.制作读书卡。（附样卡）交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报等。月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。本节课收获归纳：指明学生归纳小结。2