21诺贝尔定稿教案 4页

21诺贝尔第一课时学习目标1.我会正确、流利地朗读课文。2.我会读会认会写本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.我能了解课文大意，初步感受诺贝尔热爱科学，毫不气馁的精神。教学重难点品读3-7自然段，体会诺贝尔在发明炸药的过程中毫不气馁的精神。教学时间：一课时一、揭题导入，激发情感同学们，在地球村上有一个举世闻名的奖项，你们知道是什么吗？（诺贝尔奖。）诺贝尔奖是世界性最高级别的盛会，一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。请看，这就是2012年诺贝尔奖的颁奖现场。图片中左边这位，就是我国第一位在2012年获得诺贝尔文学奖的作家莫言。说到诺贝尔奖，就不得不提到一个人一一诺贝尔，（板书课题诺贝尔）诺贝尔是什么人，经过预习，谁来说说你对他的了解。指名说后，师说听了大家的介绍，同学们想认识他吗？出示简介诺贝尔的PPTo瞧，这就是诺贝尔。让我们走进课文，进一步了解他。请同学们自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。二、初读课文，了解大意（-）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。（-）检查预习自学生字词情况。过渡：同学们，读得很认真，请拿出预习卡，同桌互相听读一遍。1.同桌看预习卡互相听读词语一遍。2.PPT出示生字词。诺贝尔颁发隧道瑞典逝世机械铁锤装置砸石头劈山筑路斯徳哥尔摩过渡：师：哪个同学来汇报读第一行生字？指名3名学生读生字，师相机评价。⑵全班齐读。过渡：过好字音关，下面来交流字形的识记情况。谁来说说哪个生字要提醒大家识记？（训练时说，我觉得最容易写错的字是：我提醒大家—o别人交流时认真听，并做好交流下一生字的准备，已交流的生字不重复说。）3.交流字形识记情况。（注意生字交流时，老师不重复学生说的话。）重点点拨“械”和“锤”的写法。请同学们在预习卡上默写这两个字。同桌订正。师小结：全部写对的同学用手势表示。（三）小组合作学习，了解课文大意、给课文分段。过渡：过好字音、字形关，请同学们小组合作学习了解课文大意，给课文分段。请同学们拿出学习卡师出示小组合作学习要求，师读要求。1•小组合作学习要求⑴默读课文，思考课文主要写了哪两件事？ ⑵用“谁干什么，结果怎样”的方法概括课文大意。⑶用//把课文分成三段。温馨提示：⑴自学后，小组交流学习，做好发言准备。⑵合作学习时间6分钟，请小组长控制好合作学习的时间和音量。3.小组交流展示小组合作情况。过渡：师下面由第小组交流汇报第一个问题？生：我代表第小组汇报：课文主要写了：——，汇报后，小组长接着提问：哪个小组接着来汇报，指名一小组。交流1课文主要写了哪两件事？师相机板书：发明炸药设立诺贝奖交流2课文的主要内容讲什么？谁用“谁在干什么，结果怎样”的方法进行概括。（课文主要讲了诺贝尔在发明炸药的过程中，经历了一次次的失败，结果他获得了成功，并设立了诺贝尔奖。）师小结：同学们，我们刚才在了解课文大意时，就是把厚的书读薄了，这也是一种读书的方法。冈9才我们用“谁在干什么，结果怎样”的方法进行概括就是抓住了课文的人物和事件两个要素来了解课文大意。交流3给课文分段。过渡：分好了段，课文的第几段写诺贝尔发明炸药呢？（第二段）下面，我们就一起学习第二段的3・7自然段，深入了解诺贝尔发明炸药的原因。三、品读课文3-7自然段，感悟精神。（-）品读3・7自然段1•默读3・7自然段思考：诺贝尔分别发明了什么炸药？1.诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中画出关键句。指名读【投影第4小节】小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，耍付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东四，一下子就把大山劈开,该有多好。2.请再默读本段，你能用为了什么他要发明炸药这样的句式概括地说一说吗？【投影】:为了他要发明炸药。生为了减轻工人的劳动强度，他发明了炸药。（指名回答时，师相机板书：为了人类,为了科学）师小结：诺贝尔小小年纪就懂得关心劳动者，诺贝尔发明炸药的动机是来自于对人民的关心与同情，他在自己的理想中是这么说的点PPTC师大声的读一读，读出他的心声）【我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。】”。（他要为谁发挥自己的作用？再读一遍）板书：读了他的理想我们知道了，师手指板书说：他发明炸药的根本目的是为了人类，为了科学。（三）小组合作学习5-7自然段1•默读课文5・7自然段，思考：这是一个的诺贝尔？指名说。你很会读书，从书中找到了答案。师板书毫不气馁。 过渡：下面，我们接着来小组合作学习5・7自然段。1.小组合作学习要求⑴默读5・7自然段，划出让你感受到诺贝尔毫不气馁的句子？说说自己的感受，可在书中做批注。⑵有感情地读一读所画的句子。温馨提示：（1）自学后，小组交流学习，做好发言准备。⑵合作学习时间6分钟，请小组长控制好合作学习的时间和音量。2.小组交流展示小组合作情况。交流品读第6小节交流：默读5・7自然段，划出让你感受到诺贝尔毫不气馁的句子？说说自己的感受生说：我画的句子是,读了这句话让我感受到或读了这句话我觉得读了这句话我被」预设1【第6小节】1864年9月3FI,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。说说你的感受。（指名2・3名学生回答）生［:师相机提问：毫不气馁是什么意思？师小结：虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔丝毫没有放弃,仍然坚持要做下去，这就是一一毫不气馁。谁能把诺贝尔毫不气馁的品质读出来？谁来试一试？指名读、齐读。师小结：是什么让诺贝尔在付出家破人亡的代价后依然毫不气馁？那是因为他的心中装着他的理想：他的理想就是一一大声读【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】交流品读第7小节：谁来说说，述有哪些句子也表现了诺贝尔的毫不气馁？预设2【第7小节】经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造岀能够安全运输的I古I体炸药……黄色炸药。1指名3名学生说师小结：四个年头这么长的时间，几百次这么多的失败，常人是难以忍受的，然而，诺贝尔却坚持了下去，这就是指板书：一一毫不气馁，2.谁来带着自己的感受读一读这句话。（指2名读后齐读。）3.诺贝尔成功了，成功地发明了能够安全运输的固体炸药，是什么支撑他，激励他走向成功？指板书：是他毫不气馁的精神，是他为了人类，为了科学的理想！此时我们再来读诺贝尔的理想，我想会有更深的感受，大声读。投影理想：【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】师小结全文：同学们，通过这节课的学习，让我们更深刻地了解到瑞典化学家诺贝尔为了人类，为了科学发明炸药的过程，他在面对困难时，那毫不气馁的精神深深感动了我们，他那为了人类，为了科学的崇高理想让我们钦佩不己。让我们一起来深情地呼喊他的名字：诺贝尔！诺贝尔在发明炸药的过程中，述会遇到什么危险，诺贝尔奖又是怎么来的？我们下节课继续学习。作业布置1•朗读课文两遍。2.抄写本课生字和课后第二题。 板书设计板书:诺贝尔发明炸药设立诺贝尔奖为了科学为了人类毫不气馁