《李时珍》导案 3页

陈仓区西堡小学三年级语文导案编号：A20150314 课题李时珍课型问题解决课（一）主备人刘玫课时1审核人教学目标1、初读课文，认识9个生字，学会写7个生字，练习独立识字。2、理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、记载、严寒酷暑”等词语的意思，积累词语。3、正确、流利地朗读课文，学习概述课文。重难点学习生字，概述课文内容。导学流程导入新课（3分）教师谈话导入新课。学生质疑。交流简介李时珍和《本草纲目》。学习探究（32分钟）流程一：初读课文，学习生字。自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字、新词圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。3、用自己喜欢的方式理解新词的意思。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   2、相互交流，理解新词的意思。 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文（指名分段读）。2、认读生字。3、交流理解新词的意思，教师随机点拨补充。流程二：再读课文，理清脉络这篇课文主要讲了什么？课文是从哪些方面写的？个人自学出示“金钥匙”，读一读，丁丁和冬冬交给我们什么方法？自读课文第四自然段，用自己喜欢的方式圈出主要的词语，试着把他们用一句话连起来。组内交流用冬冬的方法概括第四自然段的段意，然后学习概述课文大意。并练习给课文分段。集体共学1、小组展示。2、交流并小结概括文章主要内容的方法。课堂积累1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。 2、评一评，比一比，谁积累的最好。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题李时珍课型问题解决课（二）主备人刘玫课时1审核人教学目标1、理解课文，理解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类做出的伟大贡献，学习他的科学精神和人文精神。2、体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点理解李时珍编写《本草纲目》的过程，体会他的品质。感受文章的写法。导学流程导入新课（3分）回顾课文内容，导入新课。学生质疑，激发学习兴趣。品读感悟学习探究（30分钟）探究一：《本草纲目》这本书是怎样编写出来的？自主学习自由读课文，思考：李时珍为什么要编写《本草纲目》？为了编写他是怎样做的？（画出有关词句，写出自己的体会）对子互学课文第一、二自然段与李时珍编写《本草纲目》有什么关系？小组探究1、第三自然段从哪几个方面写出后药物书的缺点？2、第四自然段李时珍是怎样搜集资料的？3、感情朗读，体会情感，表现人物品质。集体共学1、小组展示学习结果。2、教师随机点拨。探究二：课文从哪几个方面表现李时珍的优秀品质的？自主学习：自读课文，简要概括课文写了几件事。小组探究1、交流自己的概括，达成共识。2、课文哪些地方详写，哪些地方略写？为什么这样安排？集体共学1、小组展示学习成果。2、师生评价并指导感情朗读。检测提升（5分）1、学习用带点的词语说一句话。李时珍为了写这部书，不但治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。2、想象一下李时珍在积累经验时还遇到什么困难，他会怎样克服。总结延伸（2分）1、学习这篇课文，你受到什么启发？阅读《阅读大地的徐霞客》。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思