部编版人教版二年级下册优质课小马过河课件.pptx 32页

过河小马 小马过河统编小学语文二年级下册 第一课时 猜一猜：头上两只脚，体积并不小。拉车又耕田，只会吃青草。牛体积小，本领大，像鼠爬树本领大。松鼠 一读课文，标出小节，圈出生字，画出新词。二读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。初读文，学学看 既唉蹄突哩dǎngpǐfángmòtuótūtíkèbójìlishìmàiqiǎn我会读生字棚匹驮磨坊挡伯浅愿意péngyuàn麦该掉刻试yìgāidiàoai 我会记木+朋=棚马棚用木头搭成的简陋房子土+方=坊fáng磨坊街坊fāng 猜字谜大马驮东西（驮）狗从洞穴中钻出（突） 比一比，我会记挡————当刻————该伯————拍试————式哩唉还知道哪些语气词？没méi()mò（） 我会读词语马棚驮起磨坊挡住深浅立刻突然前蹄牛伯伯试一试bóbo小朋友，你能选择词语给小马造句子吗？ 图文连一连：第5自然段第4自然段第8自然段 猜一猜，说一说第2自然段：妈妈请帮忙第3自然段：小马遇困难第8自然段：小马亲自试 填一填，明故事这篇课文讲的是（）请（）帮忙把（）驮到磨坊中。途中，（）挡住了去路。小马先问（），老牛说（），而松鼠却说（）。小马不知道怎么办，最后回家问（），妈妈鼓励小马（），小马终于过了河。 会观察，找巧处都是心字底 左宽右窄，偏旁要稳立。左窄右宽，言旁点折齐。 第二课时 愿意、磨坊挡住、为难拦住、吃惊难为情、动脑筋排词语，忆故事这些词语的顺序乱了，你能根据故事内容按顺序排一排吗？ 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”明过河原因马棚里住着一匹老马和一匹小马。 本是一件高兴的事，可欢快的小马往磨坊的途中遇到了为难的事。自由读3节，想想遇到什么为难的事？思过河难处 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！为难 面对困难，小马是如何解决的呢？读读4—8自然段中，小马与牛伯伯、松鼠、马妈妈之间的对话。用“——”画出它们不同的看法，并用“~~~~~”画出小马不同的做法。品过河办法 读读它们的话，观察插图，你更相信谁说的？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 听了牛伯伯的话，小马（）听了松鼠的话，小马（）立刻跑到河边，准备蹚过去读一读做法连忙收住了脚步，不知道怎么办才好他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”品母子对话分角色朗读注意提示语 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。读读红色字体，为什么得出这样的结论呢？ 高大矮小（浅）（深） 讨论：同是一条河，为什么老牛说河水浅？松鼠却说河水很深呢？因为老牛（），所以它（）。因为松鼠（），所以它（）。 试着用下面的词语，讲一讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心愿意为难吃惊小心读读变红的词语，你发现小马的心情发生了什么变化吗？ 分角色读一读老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”小马叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”温馨提示：体会角色的心理特点读出不同的语气。 1.河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。（）2.小马向很多人请教，是对的。（）3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（）4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（）判断对错×√√× 找主笔，写一写伯掉主笔在竖，稳立竖中线主笔在横，一短一长看仔细 突麦结构：上紧下松