人教部编版二年级语文下册《小马过河》教学设计 8页

小马过河教案教学目标：1.认识愿、刻等生字，理解相关词语。2.理解课文内容，体会老马对小马说的话。正确流利有感情的郎读课文。3•懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。教学过程：一、谈话导入同学们，你们在家里帮妈妈做家务吗，都做过什么事情？指名回答。小可爱的小马帮妈妈做事时还发纶了很有趣的故事呢，这是什么一回事？让我们走进第16课《小马过河》。（教师板书课题）齐声读课题，指2名读，适当评价。二、检查预习1.请同学打开课文63页，要求：大声自由地朗读课文，读准字音、读通句子，想一想，这篇课文都有哪些小动物？他们之间发生了什么事情？（老师喜欢你们大声读书时的样子，更欣赏认真读书的态度）2、出示带音词语 马棚驮起前蹄踵过去ke•Vqiantushi挡住立刻很浅突然试一试3、出示去音词语（词语不仅可以表情达意，也可以表达画面，谁能响亮地读出这些词语？男女生、小老师领读）交流识字方法4、一只小猴子也想过河呢，把这些词语读准了，小猴子就能顺利地过河,你可要小心一点，如果读不准，小猴子可就掉到河里了。谁来?5、出示“没有”，谁能读一读?他还是一个多音字呢，读音mQimo,当读作mQi时意思是：没有，无。当读作mb时意思是1、隐在水中、漫过，高过。了解了他的意思，你能在句子中选择正确读音吗?妈妈今天没（mb）在家。老牛说：“水很浅，刚没（meimo）小腿，能蹬过去。”6、出示图片解释：“踵”的意思。踵：从有水、草的地方走过去。7、写字：形近字：该、刻（左窄右宽，左宽右窄）指导写字，范写，巡视，展示优秀的字，再次仿着写。三、整体感知。这篇课文讲了什么事情?文章中有哪些小动物？小马、妈妈、老牛、小松鼠（贴动物贴图）小马帮妈妈送麦子去磨房，要经过一条小河，遇见了老牛伯伯和松 鼠，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马不知道怎么办才好，回家问妈妈。妈妈告诉他光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。听了妈妈的话小马小心地踵过了河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。四、品读精读小马去送麦子的途中遇见了老牛伯伯，小马是怎么问的？牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能踵过去吗？（请您二字有礼貌的、询问的语气读）老牛是怎么回答的，请你读一读：水很浅，刚没小腿，能踵过去。如果你是老牛，你应该用什么语气读？他经常在这条河里走，觉得很平常。（平静、肯定）他为什么要平静的冋答呢？因为他经常在这条河里走，觉得很平常。你能平静地读一读吗？1=1•■•除了平静，老牛作为一个年龄大的人，他的语速是快还是慢？你能把老牛慢慢的说的语气读出来吗？你试一试，老师觉得你现在就是这头老牛。（有点意思了,大家想一想，这头老牛他是老年人啊，平时大家都听过牛叫的声音吧,声音应该偏粗一点。（穿插牛叫）你来试一试，慢慢地读。老师要给你点个赞，这就是老牛的回答。面对不知所措的小马，我们一起来告诉他： 全班齐读：水很浅，刚没小腿，能踵过去。过渡：听了老牛的话，小马立刻跑到了河边，准备踵过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：指名;小马！别过河，别过河，你会淹死的！松鼠是怎么说的，有一个词：大叫！什么是大叫，请你这句话中，有两个叹号，你从松鼠的话中能感受到什么？小松鼠很害怕，你能害怕地读一读吗？除了害怕，你还感受到什么？紧张、惊恐孩子们，你能把这种紧张、惊恐读出来吗？请你来试-•试。再读过渡：小马此时很一一吃惊，他吃惊地问：水很深吗？松鼠又是怎么回答的？指名：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的！”这里有一个词：认真。你能认真的读一读吗？老师听出了认真，松鼠的一个伙伴掉在水里淹死了，失去小伙伴，松鼠是什么心情？你——伤心，你——难过失去伙伴的松鼠很难过，你能读出他的难过吗？是啊，他失去了小伙伴，他能眼看着小马再去过河吗，此时松鼠除了认真、伤心还带着什么语气来对小马说？生：劝告 你能把认真、难过、劝告这三种语气读出来吗？读对话，就是要揣摩人物的心情和语气，这样我们才能还原当时的场景，让听的人沉浸其中。而你们做到了。面对老牛和松鼠的话，小马不知道怎么办才好。他又回家找了妈妈。妈妈是怎么说的呢？出示：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”打红“亲切”二字，妈妈是我们最亲近的人，当你牛•病时当你遇见困难时，妈妈是怎么和你说话的？亲切、温柔。是啊，你能亲切、温柔的读一读吗？指2名读。听了你们的朗读，老师也想读一读。师范读。创设情境的读，这话中啊，饱含了妈妈对小马的期望，所以她亲切地说：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了这话中也充满了妈妈对小马的鼓励，她亲切地说光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”作为一个母亲，这更是对小马人生道路的指点，她亲切地说：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小马听了妈妈的话，小心地踵到了对岸，顺利的把麦了送到了磨坊。 明白了，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 过渡：为什么同一条河，老牛和松鼠会有不同的判断呢，大家请看这图。出示图，用因为。。所以。。。填空因为小马既不像老牛那样（它觉得河水既不像（）,也不像松鼠那样（），所以过渡：看来同学们都明白了,可是小马啊还是不明白，他跑回家去找）,也不像（）。妈妈，妈妈的回答，哪一句让你感受最深刻?通过这个故事，你明白了什么道理呢？带着这样的收获，我们来完成下列判断。你同意下面的说法吗？说说你的理由。指名回答，其他同学做出评价。1、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。（）2、小马向很多人请教，是对的。（）3、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（）老师最后点评。五、拓展延伸同学们，通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理，这就是寓言故事的魅力所在。《小马过河》是由著名作家彭文席老爷爷写的，从老师上小学时就学过呢，还被翻译成12个国家的文字，让更多的小朋友都能读到它。彭爷爷还写过许多许多寓言故事呢，女山出示《母鸭生蛋》《猩猩看”子孙〃》《牛虻和牛虱》等等，请同学们课 下再找这些寓言读一读。