集体备课《小马过河》教学设计 (二次修改) 4页

新疆专用版语文三年级（上）集体备课二次修改三年级4班级第五＿单元第1＿课时课题12.小马过河课型新授主备人教学目标1.正确认读“挡、浅”等14个生字，正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。3.正确、流利的朗读课文。教学重点1.正确认读“挡、浅”等14个生字。2.正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。教学难点借助课文词语、图画及老师的提示了解课文内容。教学具准备多媒体课件教学方法小组合作、分角色朗读、指导法 新疆专用版语文三年级（上）集体备课二次修改教学过程活动程序与教师提示设计意图修改建议（一）激趣导入，板书课题亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。它今天要自己去过河，让我们一起看一看，小马过河时遇到了什么事情。(板书课题：12、小马过河)（二）初读课文，认识生字1.学生自己读课文，边读边标出要求认读的字，可借助拼音读一读。2.翻开课文后面要认的字，同桌互读(一个读一个听)。3.教师课件出示要认的字，让学生读一读：（开火车读），在读的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（三）理解层次，把握内容1.听老师读课文，再次正音，给不认识的字注上拼音。2. 新疆专用版语文三年级（上）集体备课二次修改让学生自己练习读课文，要做到正确、流利。学生看课文插图，说说画面的内容。想一想：课文讲了一件什么事？（课文讲了一件小马过河的事情。）3.读课文，梳理课文内容（1）齐读1-3自然段，说一说，小马长大了，它帮妈妈做什么事情？遇到了什么困难？（小马帮助妈妈驮麦子去磨坊，遇到了一条河拦住了去路。）（2）齐读第4-6自然段，想一想并说一说，小马是怎么解决问题的？它得到了什么答案？为什么还要回去问妈妈？（小马请教了牛伯伯，知道河水很浅，可是松鼠又说河水很深，所以左右为难，只能回去问妈妈。）（3）学生齐读第7-8自然段，你从老马的话“孩子，光听别人说，…..你去试一试就知道了。”得到了什么启示？ 新疆专用版语文三年级（上）集体备课二次修改(做什么事情，光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。)（四）回顾课文，梳理内容（小马帮妈妈驮麦子去磨坊，遇到了一条河，它不知道怎么办？小马请教了牛伯伯，知道水很浅，松鼠却说水很深。最后小马跑回家问了妈妈，妈妈让它动脑筋试一试，它终于过了河。）（五）分角色朗读课文，了解故事含义。板书设计12、小马过河能不能过去？老牛松鼠刚没小腿会淹死（浅）（深）过河既不像____说的那样深，也不像____说的那样浅。 教学反思