《小马过河》 导学案 3页

《小马过河》导学案学习目标：1．能认识“棚、驮、既、浅”等14个生字，会正确、美观书写“愿意、麦、该、伯、刻、突、掉”8个生字。（重点）2．了解“亲切、吃惊、为难”的意思，并用这些词语说话。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。4．能读懂课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，用于实践才能找到解决问题的办法。（难点）学习准备：收集有关马的图片、词语和歌曲。学习过程：一、课前预习1．能指读课文，圈出不认识的字。2．能借助课后的认字表、写字表和查字表给圈出的生字注音。3．会正确认读这些词语马棚愿意磨坊为难准备淹死顺利没过连蹦带跳帮助驮着挡住趟过深浅究竟叹气甩着难为情4．能正确、流利、有感情地朗读课文。5．读了课文我知道小马次从家里来到河边，每次的结果是。二、自主、合作、探究1．我能闯过预习关。（1）我能正确认读词语（2）我会用词说话亲切—。吃惊—。为难—。（3）我能正确、流利朗读课文。①小组内展示读。②全班展示、评价。 （4）我会区分多音字没磨难2．自主合作我能行（1）自主学习：A．我能正确书写空田字格中的生字。（指名汇报笔顺、结构）B．我能正确、工整的书写田字格中的生字。（展示、评价）C．我们小组能分角色把课文读给大家听。（指导朗读：读出老牛自信、松鼠紧张、小马胆小的语气：）（2）合作学习A．找到小马过河时想的话、说的话？（汇报、交流）B．老牛对小马说了什么？松鼠对小马说了什么？老马对犹豫的小马说了什么？（3）探究学习我最棒A．同样一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深。她们谁说得对？为什么？B．小马第一次没有过去河是因为。三、拓展延伸1．小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？我们大家为小马第二次的成功而夸一夸他吧！我想对小马说。2．小马过了河，在回来的路上，又遇到了松鼠和老牛。她们之间会说？松鼠说：“”，老牛说：“”。四、课堂总结在今后的学习、生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。五、课后检测我不怕1．想一想，填一填。一（）马棚一（）磨坊一（）松鼠一（）老马一（）小河半（）麦子2．词语巧搭配（）地问（）地说（）地流着 3．我是组词小能手。辛（）拦（）线（）叹（）用（）亲（）栏（）浅（）仅（）甩（）