《中外历史故事》阅读交流课 3页

阅读教　学　教　案时间：年　月　日课题《中外历史故事》阅读交流课审查人年　月　日教学目标1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课教学过程一、品读《盘古开天辟地》     1.打开目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的故事，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了《盘古开天辟地》，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___ 变成了世间的万物。）   2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？    指名交流评价   3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。   4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。    实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。    品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如：轻而清、重而浊。教师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号   品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。   小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。   5．总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。 精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。 板书： 做记号 想画面 写感受         二、品读《愚公移山》  1.利用同样的方法，自主读第二篇故事。教师巡回指导。  2.课文后面还有两个问题呢，出示思考。女娲为什么要创造人类？她是怎么创造人类的？  3.交流。指名2人上讲台，根据实物展示台，展示自己的读书感受。  4.大家这么快就掌握了老师教会的方法，真是棒！老师要奖励大家看一段动画。    看后教师提醒：老师知道大家都喜欢看动画片，可是书中有很多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后，再找文字读一读，感受会更深的。 三、中外历史故事1.不仅我国有着无数优秀的历史故事，国外也有许多有名的民间故事，你印象最深的是什么？ 2.学生汇报交流 教学总结：在这写民间故事中，我们领悟到了中华民族文化的深厚与悠久。体会到了世间感人肺腑的真挚爱情。 五、成果展示 1．以小组为单位，读大阅读储蓄册，交流感受。 2．将优秀的感受贴在读书栏上，在全班展示。板书设计《中外历史故事》汇报交流 《盘古开天辟地》《愚公移山》教学反思学生在阅读方面改变真的很大，看到了惊人的成绩，同时学生的整体成绩也提升了很多。在今后的教学中，尤其是语文教师，我想：关于阅读的话题我们还要更深的探讨、交流。让学生在阅读的过程中快乐成长。