语文人教版五年级上册我学会了钉纽扣.ppt 15页

我口说我手我手写我心穿针引线作文教学天润学校袁九发 我成长，我快乐！我快乐，我超越！ 今天作文课，老师组织了一场别开生面的比赛，美其名曰——“穿针引线”。穿针?当然,但是升级版，要合作——得两个人共同完成，距离长——两人相隔足有一米。安全提示：拉线时针头一定不要朝着同学! “穿针引线”比赛！一听到这个消息，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 比赛开始了，率先上场的是（）和（）。（）一上场就夸下海口：“就凭我这灵活的身手，冠军，那是我的囊中之物！”“又吹上了。”我在一旁小声嘀咕，“就你这身材，能穿过去已经是祖宗保佑了！” 我手写我口第一步，穿针引线老师先给他们各发了一根针和一段线。1、……首先……然后……..接着…….最后……2、张飞穿针-----大眼瞪小眼、手忙脚乱、慌里慌张、顾此失彼张飞吃豆芽-----小菜一碟、聚精会神、一蹴而就、马到成功、 （）来到比赛场地，站定后，便摆好架势，睁着一只眼闭着一只眼，瞄准了针眼，一副胸有成竹的模样。（）很配合，踮起脚，胳膊尽量往（）那儿伸。比赛开始了，（）一把就握住了（）的手，另一只手捏着线慢慢地靠近针眼，可针和线好像顽皮的小孩，怎么也不肯进去。努力了几次后，都没有成功。于是，（）就开始埋怨（）：“都怪你，手老在抖。怎么选你做同伴呢！遇人不淑啊。”（）多老实啊，只是一味地笑。没法子，总不能放弃吧。（）又尝试了几次后，依然征服不了这小小的针线。 只见，（）熟练地拿起线，旋即放在嘴里抿了又抿，然后用两根手指捻了捻，慢慢往前一送，唉，没穿成功！再一次，她屏住了呼吸，瞪大了双眼，看，那专注的神情，真是“两耳不闻场外事，一心只顾穿针眼。”近了，近了，线头靠近针眼了，她更是小心翼翼，进去了，她的另外一只手，绕到针眼的另一边，轻轻一拽，成功了！14秒！令人咋舌的成绩！ 天啊，可能老师还不知道我家务水平有限，穿一根线都会累得要死，现在居然让两个人共同完成，这不比登天还难么？！可是开弓没有回头箭，绝不能临阵退缩。于是，我只好硬着头皮把线紧紧地捻到一起，然后（）谁知，不到两秒钟，（）我只好又耐着性子把这两个“淘气包”捻在一块，为防止它们分道扬镳，我还给它们编了“麻花辫”。可没等它们把头伸进针眼里去，辫子又开了。这时，我心里的火山终于爆发了，我立起我那尖尖的指甲狠狠地把它们又掐到一起，送进针眼DD啊，终于成功了。哪知我高兴得太早了，手一抖，没抓住那个刚露出的“小脑袋”DD失败！ 我摩拳擦掌时，也准备大展身手了。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 最后，其他的同伴也纷纷上台尝试，结果是几家欢喜几家愁。生活是一本七彩的书，每页都讲述着精彩的故事，故事不仅精彩，而且都默默地告诉我们一个道理：做任何事情都要有耐心,还需要同伴的精诚合作,否则将会一事无成。 第一步，穿针引线第二步，钉纽扣第三步，检查牢不牢固 我口说我手（1）、钉纽扣是分几步进行的？先做什么，再做什么，接着做什么，最后做什么？（2）、每一步你是怎样做的？（4）在钉纽扣的过程中，你看到什么？听到了什么？你的心里又想了些什么？（3）、最后总结一下自己成功或不成功的原因。 我手写我心一场表演，欢笑声中勾起无限关爱；一场比赛，激烈之中体验成长快乐；“钉纽扣”的活动让我们感触到了生活：“学钉纽扣”“帮‘老’爷爷”“妈妈的爱”“老师的趣”……生活处处有“文章”，请以“钉纽扣”为话题，写一件事。题目自拟，要求把事情写具体。老师相信你，一定行！加油！ 谢谢大家！