《洗手绢》教学设计 15页

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计1教学目标1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表情地参与唱歌、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学预备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习6665|63|我们来劳动呦，6665|6—|15 哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.倾听歌曲师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?生：快乐师:这位小朋友在洗手绢时特别快乐，因为劳动最光荣。2.模仿洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.教师范唱15 6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的欢乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找学生到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找学生演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今日这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，期望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。《洗手绢》教学设计2教学内容1、为《洗手绢》创编动作15 2、制作手绢3、劳动节奏创编活动(感受二声部节奏)教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的欢乐。2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培育学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。3、通过游玩、律动初步感受二声部的节奏，培育学生合作能力。4、通过学生设计手绢，培育学生动手能力、审美能力。教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。2、二声部节奏合奏。教学预备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们!你们留意听见曲子中有哪些小动物?它们都在做什么?生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗?生：……师：你真英勇!有哪个同学能做出不一样的动作?15 生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子!我们给他鼓鼓掌。【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。二、节奏游玩师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所能及的劳动呢?生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢?生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。(出示节奏__│__│)生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作?记住要按节奏哦!生：表演师：你真棒!再想想有哪些不一样的动作?生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，(出示节奏____│____│)现在请大家一起按节奏来洗衣服吧!生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的!(此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏)15 【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。三、新课教学师：好累啊!劳动了这么久流了好多汗!(拿出手绢擦汗)哎呀!手绢脏了，怎么办呢?生：洗手绢师：手绢应当怎样洗呢?谁能用动作来模仿一下?生：表演师：真形象!这样就能把手绢洗洁净了对吗?现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》!(出示课题《洗手绢》)生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢?生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了!学会动脑筋动作了!为了嘉奖大家，老师用手绢给大家变个小魔术!请大家猜一猜我变的是什么?(教师用手绢变糖果、老鼠)【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。四、制作手绢15 师：今日老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧!(播放图片并解释折的外形及制作方法)师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧!【设计意图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培育学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。五、补充环节师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游玩的伙伴，我们可以用手绢做什么游玩呢?生：丢手绢师：我们现在就去玩丢手绢的游玩吧!【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游玩，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。《洗手绢》教学设计3教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现学生劳动时的开心心情。教学重难点：15 学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活?长干那些家务活?自己能干哪些力所能及的家务活?你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么?2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点?3、有节奏地朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。5、歌曲处理：这首歌曲的心情是怎样的?你认为是怎样演唱?学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。结束句要唱得干脆利落。练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。2、师带领学做“挽花”，15 预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。教师带领学生练习。4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。四、小结：通过今日的学习，你明白了哪些道理?板书设计：洗手绢轻松活泼最终一句干脆利落《洗手绢》教学设计4洗手绢教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的欢乐，表达“喜爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过相互合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信念的当众表演、从中培育学生的合作意识和表演能力。教学重点：指导学生用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。15 教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程：一、组织教学，导入歌曲(5分)1、听《劳动最光荣》，做简洁律动。2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁?(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)3、看一看他们都在干什么?二、节奏练习(5分)爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢?1、教师做洗衣的动作学生猜。(背景洗手绢伴奏音乐，哎啰)2、同学们你们爱劳动吗?猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告知我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜?猜对大家一起合着音乐做。3、老师在劳动的时候最喜爱打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷”那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊?让学生示范：扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧!用“哎罗”那我们一起来试一试吧!(大屏幕)今日我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今日的学习目标把!(大屏幕)一起来倾听一边，倾听的时候应当怎么样?三、歌曲新授(15分钟)15 1、初听2、按节奏读歌词。(跟伴奏完整读一遍)同学们都熟悉这些字吗?我们先一起来读一遍吧!教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。4、跟音乐轻声演唱歌曲。5、同学们，劳动的时候快乐不快乐啊!那我们用快乐的心情再来唱一遍吧!6、跟伴奏完整演唱。四、创编动作。1、谁能为歌曲编上自己喜爱的动作呢?两个人争论。2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。3、合作表演。4、师生活动：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好?9、带感情演唱。四、拓展延伸(5分)同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢?我们小组相互争论一下，把歌词改编一下，争论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?六、课堂小结(3分钟)从这首歌曲中，你学到了什么?15 妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，特别辛苦，那我们是不是也应当体谅一下妈妈?那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。《洗手绢》教学设计5教学目标1、情感目标：专心观赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的熟悉。2、认知目标：有感情的演唱《洗手绢》，并能用动作，表情，表达内容，了解反复记号。3、能力目标：能够创编歌词，编创动作以及“劳动”为主题来进行尝试，并表现劳动的主题，有表情的参与与表演。教学重点：指导学生用轻松活泼地心情演唱，表演歌曲。教学难点：通过各种途径让学生感受和体验劳动乐趣教学过程：一、首先老师请同学们听一首特别好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，认真听，听一听歌曲里唱了那些小动物。生：蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡、小鸟师：特别好，下面我们再听一遍，我们来看看这些小动物在干什么?生：小蜜蜂在采蜜，小喜鹊在搭窝，小公鸡在打鸣。15 师：是啊，这些小动物都在辛勤的劳动，他们都明白劳动最光荣的道理。只有小蝴蝶成天玩耍，不爱劳动，所以大家都不喜爱他。师：大家看，连小动物们都知道劳动最光荣，我们小朋友一定更懂得这个道理。那么，请你们告知老师，你们在学校里能做哪些力所能及的劳动呢?生：扫地，倒垃圾，擦桌子。师：那你们在家里，干家务活吗?有没有帮爸爸妈妈干家务活?生：有师：老师熟悉一位小朋友，她叫小红。大家认真看认真听，她在做什么家务。师一边画简笔画，一边叙述。同时写出歌词，(星期天，天气特殊好。红红的太阳，白白的云彩。妈妈在洗衣服，小红见了，也搬来小脸盆，学着妈妈的样子洗起来。她洗的是什么呢?是小手绢!一块白色的手绢和一块花手绢。妈妈说，小红，我来洗吧!小红说，不不不，我行的!我要自己洗来自己晒!)师：你们说，小红是不是个爱劳动的孩子?她说了一句什么话?师：小红洗手绢洗的可带劲儿啦。你听，她还一边洗一边唱着歌儿呢。师一边唱“哎罗哎罗”一边做动作。出示带有反复记号的乐句。ppt15 师：大家看，这个歌儿里还有一位新朋友出现了。讲解“反复记号”。反复记号是一对面对面站着的双胞胎，当我们看到反复记号的时候，他们中间的歌词就要连续唱两遍。咱们也来试试!师：下面，我们一起跟着好听的音乐模仿一下“洗手绢”吧!师：在刚才的歌曲中，小朋友们听到了什么?(小红唱的歌)那么，歌曲里还唱到了什么?是啊，歌曲里的内容老师都已经画出来啦!咱们再听一遍歌曲吧!ppt师：老师看到，有些小朋友已经在跟着唱歌了。那我们一起来试试，不过，要把声音藏在心里，只动嘴巴不发出声音。多种形式唱熟歌曲，巩固。师：大家看，在歌谱里面还有一位我们熟识的朋友，(小帽子)在笛子课上我们经常能看到小帽子，在小帽子下面的音要连着吹。同样，在这首歌曲中，小帽子下面的歌词也要连起来唱。我们再唱一遍吧，听听哪些小朋友能够唱出连贯的感觉。师：你能加上好看的动作吗?集体表演唱。小朋友们唱的挺好听的，那么，除了洗衣、洗手绢，你还能把另外的家务劳动也唱进歌曲中去吗?比如(妈妈扫地我也来)指名生说，集体唱唱改编的歌。六、简介手绢：手绢也叫手帕，是用来擦汗或擦鼻涕等，现正逐步被纸巾替代。师：同学们知道纸巾是用什么做的吗?生：树木师：那我们大家经常用纸巾，我们是不是要砍伐许多的树木?生：是15 师：我们砍伐了许多的树木，所以我们地球妈妈生病了，为什么生病?因为我们大家大量的用纸巾，就要大量的砍伐树木。所以，以后我们要尽量多用手绢少用纸巾，并经常勤洗手绢，这样我们就都是环保小天使，我们能够为保护地球，保护大自然尽我们的一点力气。七、小结师：今日，我们通过《洗手绢》，明白了我们大家都要做爱劳动的好孩子，要做爱干家务的好孩子。师：同学们，让我们大家再一起唱唱《洗手绢》吧!15