人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计 4页

《洗手绢》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学过程：一、情境创设1、初次聆听歌曲《劳动最光荣》师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。听一听歌里都唱了哪些小动物？ (雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶) 2.再次聆听，听一听小动物们在干什么？生：雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜（学生表演歌曲中小动物的动作）师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？生：劳动二、节奏练习  1、情景再现师：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？谁来说一说并用动作表现一下。师：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？（教师做洗衣的动作学生猜，背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，师：听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。洗衣：  2/4   X XX           刷刷刷擦地：  2/4   X —           嚓（用不同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。）师：那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？学生示范：扫地、擦桌子。 师：每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（课件出示） 4、导入课题：今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲。 三、学唱歌曲1、听录音范唱，初步感受 师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。听后学生汇报：洗手绢2、再次聆听歌曲，课件出示歌词师:让我们一起来听一听这首动听的《洗手绢》吧。（学生跟音乐随老师做动作，再次感受歌曲情绪。）3、师范唱、生拍手。师：你听到了什么？学生：说一说、讲一讲歌词内容。4、有节奏的念歌词师：同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！ 教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。“ 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。”5、学习歌曲：第一遍，教师放音乐课件大家一起来拍节奏。第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！6、重点句处理衬词“哎啰”，引导学生按节奏演唱。（1）、引导“哎啰”的正确演唱方法师：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？师：在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。（2）、第一、二乐句的一字多音处。7、有感情地完整演唱师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？ 师：那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！8、师生合作演唱 师：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、加动作演唱师：请小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。（请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。）四、歌词创编1、小组讨论，创编歌词。师：小朋友们想一想，除了帮妈妈洗衣服，我们还能干什么活呢？我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗?2、学生展示，评价鼓励。讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗? 3、歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）五、总结师：学了这首歌，小朋友们有什么想法啊？师：在这节课里我不仅知道了同学们是劳动小能手、而且也是伴奏小能手、小作家。希望以后人人都做爱劳动的好孩子，自己的事情自己做，好吗？六、播放音乐（《劳动最光荣》）边表演边离开教室