小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析 4页

新人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析一、教学内容：1、、聆听〈劳动最光荣〉2、、唱、表演〈洗手娟〉二、教学目的：1、、通过欣赏〈劳动最光荣〉感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。2、、以不同的情感和声音演唱〈洗手娟〉，表达歌曲的内容。三、教学重点、难点：重点：1、欣赏〈劳动最光荣〉2、演唱〈洗手娟〉难点：表演、创编〈劳动最光荣〉、〈洗手娟〉的动作和节奏。四、教具准备：课件、风琴、手绢、凉衣绳、木鱼、碰钟五、教学过程：（一）今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请同学们听听这首歌曲中都有哪些小动物？（放音乐）《劳动最光荣》（二）谁知道小动物的愉快幸福的生活是怎样得来的？（通过劳动换来得）（三）他们的心情是怎样的？（愉快的）（四）请同学们用线条表现出你在音乐中的感受。（五） 复听音乐；小组讨论为什么小动物爱劳动？为什么劳动最光荣？，你还知道哪些小动物怎样劳动？（六）教师引导学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，并结合实际谈谈怎样在班级中做一名爱劳动的少先队员，怎样在家庭中做一个爱劳动的好孩子？（七）学习《洗手娟》：总结学生说的在家怎样做一个爱劳动的好孩子。还有一位小男孩也非常热爱劳动，我们看看他在家是怎样帮妈妈做家务的？（放歌曲）（八）请头脑光学们再听一遍歌曲，用拍手的方式想想这首歌是几几拍的？（2/4）（九）（出示歌词）按节奏读歌词，并加上动作，（学生自己创编动作，学生感觉哪个动作可以帮助自己记住歌词，就采用什么样的动作）帮助学生记忆歌词。（十）教师范唱：这么好听的歌曲老师也想唱一唱。请同学们用心听，这首歌曲的情绪是怎样的？（喜悦的，愉快的）（十一）用教唱法教学生演唱歌曲（十二）处理歌曲：用对比的方法让学生感受最后一句应该用干脆利落，轻松柔和的声音演唱。（十三）创编歌词：请小朋友想想还有什么劳动适合演唱，让学生在小组中创编，汇报。（十四）表演：学生创编的动作，在学习完歌曲后，可以表演出来，老师准备凉衣绳，让学生准备手绢，边表演边演唱，或者分组，一组表演，一组演唱。 （十五）伴奏：请学生自己上来选乐器，教师放歌曲，学生试奏，想一想木鱼应该用什么样的伴奏型，碰钟应该用什么样的伴奏型？（十六）完整的表演一遍《洗手娟》，加上动作、乐器，表演，演唱。总结：通过欣赏《劳动最光荣》和表演唱《洗手娟》我们知道了什么？学生在次谈出劳动最光荣的道理，和怎样以乐观的态度对待劳动。、、、下课教学评析:本课是我在区评优课上的一节课.内容选自人民音乐出版社小学一年级实验教材第一册第六单元<爱劳动>,是一节以唱歌为主的综合课.这节课生动活泼,给学生和老师留下了深刻的印象.这节课有这样几个特点:1、教学活动层层递进,逐步展开这节课设计层次非常合理,课的开始阶段由于现场有很多听课的老师,所以学生有些紧张,教师安排的音乐聆听活动使学生将注意力集中到教学内容上,投入到学习中,接下来的音乐游戏活动使学生提高了学习兴趣,他们的注意力集中到了课堂内容之中.2、教师为了配合教学的主要内容,设计了多中辅助活动 传统的唱歌课的形式比较单一,基本以发声,唱歌为主,再这节课的开始阶段,教师不是直接引入主题,而是先让学生聆听歌曲<劳动最光荣>,并结合教师的表演,让学生听一听有哪些小动物,他们都在干什么?这样做的目的,是为了吸引学生的注意力,印发他们聆听的愿望,接下来的游戏活动既可以引起学生的兴趣,又可以使学生感受音乐的节奏,同时通过歌词还使学生领悟了”劳动光荣”的道理.新歌学习阶段,教师和学生一起边表演边朗诵歌词,教师范唱的时候请学生打拍子,学生会唱以后,教师又安排学生以各种不同的方式演唱,如:两人一组唱,自由表演等,变化不同的方式,让学生进一步熟悉歌曲,有表情的演唱.3、各种教学活动,始终围绕音乐展开新的<音乐课程标准>强调”以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿与音乐教学的全过程.”在这节课中老师设计了很多游戏活动,巧妙的将音乐的各种因素综合到活动中,播放的音乐施加上是将要学习的<洗手绢>的旋律,学习的新课阶段,学生们按照歌曲的节奏朗诵歌词,;创编活动阶段,学生设计各种动作为歌曲伴奏,课的结束阶段,学生拿手绢表演,当音乐停止的时候摆个姿势不动,请其他学生对起表演进行评价等等,所有这些设计,都使学生在潜移默化中加强对音乐要素的体验,培养了他们对音乐的敏感性.4、教师始终都对学生的活动给予恰当的鼓励培养兴趣和爱好是促进学生学习音乐的基本动力,其中对学生自信心的培养是必不可少的一部分,教师对学生的行为的肯定,会给予学生极大的鼓励,使学生在后面的活动中更加有信心,这是教学能够成功的重要条件之一.