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17、李时珍夜宿古寺（第2课时）蔡金芸教学目标：1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》甘于吃苦、严谨认真、为民造福的精神。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。一、复习导入：　　　1、出示词语：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月《本草纲目》万民的福齐读　　　2、选用上面几个词语说说课文主要讲了一件什么事吗？　　　3、是呀，为了编写《本草》，李时珍和弟子庞宪——（引读课文第一小节）　　　4、然而，对于这一切，李时珍却认为：　　　　　出示：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）　　　5、吃点苦就是——(吃一点点苦)难道修订《本草》真的只要吃一点点苦吗？这节课我们再次走近李时珍，去感受他在采药过程中所饱受的艰辛。二、新授：（一）学习2~7自然段出示自学提示：1、默读2~7自然段，思考昨天课堂上提出的问题a、李时珍为什么要夜宿古寺？b、古寺是什么样子的？2、在能触动你心灵的词句下面做上标记。　*交流一：（一心赶路、错过客店）1、“一心”是什么意思？2、李时珍为了什么事一心赶路？3、错过了客店，就没有其它住的地方了吗？4、看来，李时珍查访药材太专心致志了，正当师徒俩为如何过夜而感到焦急时，出现了怎样的转机？ 交流二|：他们住的是一座怎样的古寺　　　1、（课件：破败古寺图）课文哪些地方能让我们具体地感受到古寺的破败呢？（请你再读读课文第四小节，体会体会）　　　2、学生交流(到处是灰尘——很脏；长满了青苔——阴暗潮湿；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了)　　　3、理解这么到位一定也能读好是吗？指读第4小节，点评：你读出了古寺的荒凉；你读出了古寺的残破；你读出了古寺的危险。　　　4、假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？（室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……）　　　5、师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又因为一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”（出示，齐读）　　　6、一个“就”字，你读出了什么？（随便；对住哪儿没有过多的要求）　　　7、看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）　　交流三：课文5——7小节　　　1、他们还吃了那些苦呢？　　　2、学生继续交流。（吃得苦，行得苦……）　　　3、吃这样的苦仅仅是一天？一个月？或是一年？　　　　师补充：李时珍35岁时就开始编写《本草》了，时至今日，已经有15个年头，在这5000多个日日夜夜里，在这长年累月的奔波中，你认为这还是“吃点苦”吗？　　　　　出示：　　　　　冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……　　　　　夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……一天，在悬崖峭壁旁发现了一种珍贵的草药，李时珍.......　　　4、同学们的描述，让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种种艰难困苦。（板书：生活艰辛）然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。 　　　5、接下来让我们听听他们师徒俩在破庙里谈些什么吧！分角色朗读5~7段学生评价朗读相机提问：这么苦为什么还“笑”着说？引出——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（指导读）学到这儿，你能体会到李时珍是个怎样的人？（板书：不怕吃苦）　　（二）：学习课文8——12小节　　　　　借助皎洁的月光，我们走进寺庙看看他们在干什么？1、出示自学提示：自由朗读8~12小节，说说你从书中知道了哪些中草药及它们的药性，书中哪一幕给你印象最深？2、交流李时珍用什么方法区别鸡肠草和鹅长草，关键词端详放在嘴里嚼嚼小结板书：亲尝草药　　　3、你敢随便尝草药吗？你担心什么？补充故事4、你又体会到这是个什么样的人？（板书：严谨认真）　　　5、小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读——读出崇敬之情）（三）：学习课文13小节　　　他们在破败的古寺里认真地记录着，出示最后一段　　1、自读句子后说说你的感受2、说话练习：在这山风呼啸，猫头鹰尖叫的深夜里，李时珍忘记了.......忘记了........心中只有.......3、因为他的心里只有一个坚定的信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读句子） 三、全课总结：　1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？　　　2、让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。板书:17、李时珍夜宿古寺生活艰辛不怕吃苦亲尝草药严谨认真