《李时珍》备课笔记 3页

大桥中心学校电子备课笔记课题李时珍课时第(1)课时授课人王春明年级册数教材章节三年级下册第九章备课日期2016年4月11日教学目标1、初步理解课文，读通课文。2、学会本课生字新词。3、给课文划分段落。教学重点1、读通课文，理解课文内容。2、学会生字新词。教学难点1、结合课文，理解词语。2、指导学生给课文分段。教具及多媒体应用1、教学课件。2、学生收集。教学过程教学环节教学内容及师生活动教学设计意图预习/导入一、谈话导入：1、师：同学们，我们的祖国有悠久的历史，有灿烂的文化，在漫长的历史长河中，涌现了无数伟大的人。知道我们今天这堂课要了解和学习的是谁吗？（板书）李时珍2、出示像片、介绍人物根据学生课前收集的资料，可以让学生互相介绍补充。 你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片）师：谁能说说李时珍是怎样的人？3、师：今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。4、生齐读课题。新授二、检查预习情况。1、检查初读，看一看哪些同学已经读会了课文，指名读。（第一个读书的同学由老师指名，后面就把自主权交给大家，前面的同学读完后想听谁读，就点谁读。）要求其他同学认真听，用笔在他读错的地方做上记号，等会儿给他指出来。（评读时相机纠正字词的读音，如：疑难病症、积累、记载、酷暑严寒等）2、师范读课文，把容易读错的地方读正确，并且边读边想通过读课文你都知道了些什么？3、说说李时珍是一个怎样的人，课文从李时珍的哪些事来具体体现他的“伟大”？板书：（伟大的医学家、药物学）（立志学医，编写《本草纲目》）三、初读课文，学习生字1、自学课文，读准字音。扫除生字词障碍。2、交流自学成果。3、结合课文理解词语。（通过学生的质疑提出的问题理解词语。可以是学生提问，另外的同学回答，或者学生问老师答。）四、教学生字词：诊费治病而且积累严寒酷暑访问职业有效对症疑难病症救死扶伤记载五、再读课文，理清文章脉络因为布置课前预习，所以课堂上教师根据设计，师生互相讨论交流。 1、学生接龙读课文。2、小组讨论：（1）课文主要讲了李时珍的哪两件事？（2）分别在哪几个自然段中讲的？3、老师点拨，理清层次。第一部分（1）李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。第二部分（2）李时珍处处留心向父亲学习，二十二岁就开始给人看病。第三部分（3~5）李时珍用了二十七年时间，历尽千辛万苦，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。巩固与拓展六、课堂延伸：1、李时珍是个什么人？2、课文从李时珍的哪些事来具体体现他的“伟大“？总结七、教师小结。板书设计李时珍诊费治病而且积累严寒酷暑访问职业有效对症疑难病症救死扶伤记载教学反思